Sapevate che… a Cochabamba Suore Ospedaliere assiste i bambini con disabilità mediante il Modello della Stimolazione Precoce?

LA STIMOLAZIONE PRECOCE NEI BAMBINI CON DISABILITÀ,

UN APPROCCIO INTEGRALE A PARTIRE DAL CARISMA OSPEDALIERO

 

Mirtha Jiménez Ledezma, Coordinatrice Tecnica del Servizio Integrato Maria Josefa Recio (SIMAJ), di Suore Ospedaliere a Cochabamba, ci racconta in questo articolo la sua esperienza professionale nell’assistenza ai bambini con disabilità.

 

Cosa hai trovato nei Servizi Integrati Maria Josefa Recio (SIMAJ) di Suore Ospedaliere?  

Come collaboratrice della Congregazione delle Suore Ospedaliere del Sacro Cuore di Gesù, sperimento un profondo legame e comunione con il Carisma Ospedaliero, poiché attraverso la professione che svolgo come Psicologa Clinica, trovo il legame di collegamento con la missione di guarigione e cura dell’essere umano, oggi specificatamente con i bambini con disabilità, ai quali, mediante gli interventi che svolgiamo insieme all’equipe di professionisti, stiamo restituendo le loro capacità, accompagnandoli ad acquisire nuove competenze per la vita quotidiana. In questo senso, la Congregazione è la mia “Famiglia spirituale ospedaliera”, dove condivido congiuntamente la missione, il servizio e l’impegno verso i malati.

 

Quali funzioni svolgi nella coordinazione del SIMAJ?

La funzione di Coordinamento del Centro per bambini con disabilità è essenziale per garantire la qualità dei servizi e un’assistenza completa ai nostri bambini. Di seguito, illustrerò le sette funzioni chiave che ho svolto nella missione ospedaliera, in questo ambito:

1. 1. Pianificazione e Organizzazione: Tra le funzioni di coordinamento c’è quella di sviluppare piani strategici per il centro, tenendo conto delle esigenze specifiche dei bambini con disabilità. Ma anche, coordinare e organizzare eventi, programmi e attività che promuovono il benessere e lo sviluppo dei bambini.
   2. Gestione delle Risorse: È importante garantire che vi sia personale adeguato e formato per soddisfare le esigenze dei bambini con disabilità, nonché supervisionare e gestire in modo efficiente le risorse umane e i materiali del Centro.
   3. Collaborazione Interdisciplinare: Facilitare la comunicazione e la collaborazione tra i professionisti delle diverse discipline: fisioterapista, educatori e psicologi, per garantire un approccio integrale all’assistenza dei bambini.
   4. Valutazione e Monitoraggio: Vengono implementati sistemi di valutazione per misurare i progressi di ciascun bambino e adattare i piani di intervento secondo necessità, oltre a regolari controlli per valutare l’efficacia dei programmi di intervento e dei servizi offerti.
   5. Legame con le famiglie: Un’altra funzione importante è stabilire una comunicazione efficace ed emotiva con i genitori e/o tutori dei bambini per comprenderne i bisogni e le aspettative. Allo stesso modo, fornire sostegno alle famiglie, fornendo informazioni, orientamento e risorse pedagogiche per migliorare la qualità della vita dei bambini nell’ambiente familiare.
   6. Rispetto della Normativa: Garantire che il Centro rispetti le norme e i regolamenti locali relativi all’assistenza dei bambini con disabilità e mantenga registri aggiornati delle schede di ammissione e prepari resoconti per dimostrare la conformità agli standard stabiliti.
   7. Formazione e Crescita Professionale: È importante facilitare laboratori di formazione e sviluppo professionale per i collaboratori del Centro, garantendo che siano aggiornati nelle migliori pratiche e approcci pedagogici, promuovendo al contempo un ambiente di apprendimento continuo e miglioramento costante all’interno della equipe, in cui sono rilevanti la comunicazione e le relazioni interpersonali vicine, ospedaliere e umanizzanti.

In questo senso, queste funzioni di coordinamento sono fondamentali per garantire che il Centro fornisca un servizio di qualità derivante dal carisma ospedaliero e promuova lo sviluppo integrale dei bambini con disabilità, tenendo conto dei bisogni individuali.

Come si lavora in SIMAJ con i bambini con disabilità?

Nella Nostra Istituzione Ospedaliera lavoriamo attraverso la Stimolazione Precoce, adattando la metodologia pedagogica di Maria Tecla Artemisia Montessori, che è un insieme di pratiche progettate per promuovere lo sviluppo completo dei bambini nei loro primi anni di vita. Quando si tratta di bambini con disabilità, questo intervento assume un’importanza ancora maggiore, poiché cerca di massimizzare il potenziale e fornire gli strumenti necessari per affrontare le sfide che possono presentarsi durante la vita del bambino. In questo articolo menzionerò l’importanza della stimolazione precoce nei bambini con disabilità, i benefici che può apportare e alcune strategie pratiche da attuare quotidianamente.

Qual è l’importanza della stimolazione precoce nei bambini con disabilità?

La disabilità nell’infanzia può riguardare diverse aree, come le capacità motorie, la comunicazione, il linguaggio, la cognizione, ecc. In questo senso, la stimolazione precoce diventa un pilastro essenziale per questi bambini, poiché contribuisce a sviluppare competenze specifiche adattate ai loro bisogni individuali. Inoltre, incoraggia la partecipazione della famiglia al processo di intervento, rafforzando i legami emotivi e creando un ambiente favorevole allo sviluppo del bambino.

Quali sono i benefici della stimolazione precoce nei più piccoli?

I benefici possono essere descritti in quattro aree:

• • Sviluppo Cognitivo: La stimolazione precoce contribuisce allo sviluppo delle capacità cognitive, favorendo il ragionamento, l’attenzione e la risoluzione dei problemi. Nei bambini con disabilità, questo può fare la differenza nel facilitare l’apprendimento di strategie adattive.
  • Sviluppo Motorio: Adattata alle esigenze specifiche di ogni bambino, la stimolazione precoce può migliorare le capacità motorie fini e grossolane, consentendo una maggiore indipendenza nelle attività quotidiane.
  • Sviluppo Socio Affettivo: Incoraggia le interazioni sociali ed emotive, migliorando l’autostima e l’immagine di sé del bambino. Stabilire forti relazioni affettive è fondamentale anche per lo sviluppo emotivo.
  • Comunicazione e Linguaggio: La stimolazione precoce facilita lo sviluppo del linguaggio e della comunicazione, adattandosi alle caratteristiche individuali di ogni bambino. Può includere l’uso di sistemi di comunicazione alternativi per coloro che hanno difficoltà di parola.

Quali sono le strategie pratiche per l’attuazione della stimolazione precoce?

Per realizzare un adeguato processo di stimolazione precoce nei minori con disabilità, ci focalizziamo su:

• • Individualizzazione del Piano: Ogni bambino con disabilità è unico, pertanto è fondamentale adattare le strategie di stimolazione precoce alle caratteristiche e ai bisogni specifici di ciascuno.
  • Coinvolgimento Familiare: La partecipazione della famiglia al processo di stimolazione precoce è cruciale. Genitori e caregiver vengono informati e formati a svolgere quotidianamente a casa attività stimolanti, secondo il piano.
  • Uso di Materiale Specifico: L’uso di materiale adattato alle capacità e ai limiti del bambino può rendere più efficace la stimolazione precoce. Sono utili giocattoli e strumenti progettati per soddisfare esigenze particolari.
  • Collaborazione Interdisciplinare: Lavorare fianco a fianco con altri professionisti, come psicologi, educatori prescolari e fisioterapisti, arricchisce l’approccio alla stimolazione precoce, garantendo un’assistenza completa e coordinata.

Nella tua esperienza con bambini con disabilità, cosa metteresti in evidenza riguardo alla stimolazione precoce?

La stimolazione precoce per i bambini con disabilità è una componente essenziale per lo sviluppo globale. Concentrandoci sulle capacità del bambino e adattando le strategie ai suoi bisogni individuali, possiamo fornirgli gli strumenti necessari per raggiungere il suo pieno potenziale, come, ad esempio, promuovere una vita partecipativa nell’ambiente sociale. Allo stesso modo, il lavoro di squadra e la collaborazione tra professionisti e famiglie sono fondamentali per costruire un ambiente che supporti la crescita e il benessere di questi bambini eccezionali.

In questa prospettiva, avere un Approccio Ospedaliero Integrale, adattato e collaborativo, può fare una differenza significativa nello sviluppo delle competenze fondamentali. Allo stesso modo, la dedizione, la vicinanza, l’affetto e la pazienza dei collaboratori ospedalieri e delle famiglie svolgono un ruolo cruciale nel percorso verso il progresso e il benessere globale dei bambini.

 

““Con un approccio ospedaliero integrale, carismatico, umanizzato e personalizzato, la stimolazione precoce diventa un faro di speranza, per costruire un futuro più luminoso per i nostri bambini”.

 

Mirtha Jiménez Ledezma,

Coordinatrice Tecnica del Servizio Integrato Maria Josefa Recio (SIMAJ),

di Suore Ospedaliere, Cochabamba